3330 ths3330 تبین فلسفه بازی jalali https://khu.ac.ir/cv/137/ a فاطمه قلی ها ds سوسن کشاورز خاتمه یافته 3331 ths3331 تبیین فلسفه حج ودلالتهای تربیتی آن jalali https://khu.ac.ir/cv/137/ a اصغر مرادنژاددیجوجین ds سوسن کشاورز خاتمه یافته 3332 ths3332 بررسی فلسفه تعلیم وتربیت کودکان استثنائی در اسلام jalali https://khu.ac.ir/cv/137/ a مهدی اکبری جعفرابادی ds سوسن کشاورز خاتمه یافته 3333 ths3333 بررسی جایگاه عواطف درامر تربیت انسان از دیدگاه آموزههای دینی اسلام با تاکید بر سیره پیامبر ( ص ) و دلالتهای آن در عناصر برنامه درسی jalali https://khu.ac.ir/cv/137/ a کمال اسدی ds سوسن کشاورز خاتمه یافته 3334 ths3334 بررسی فلسفه امر وبه معروف و نهی از منکر در امر تربیت jalali https://khu.ac.ir/cv/137/ a تهمینه یونس پورعیسی لو ds سوسن کشاورز خاتمه یافته 3335 ths3335 فلسفه آموزش خانواده کودکان استثنایی و ارزشیابی برنامه آموزش خانواده بر مبنای آن jalali https://khu.ac.ir/cv/137/ a اکرم آبزن ds سوسن کشاورز خاتمه یافته 3336 ths3336 تبیین فلسفه ی معاد در تربیت اسلامی jalali https://khu.ac.ir/cv/137/ a محسن زهری ds سوسن کشاورز خاتمه یافته 3337 ths3337 بررسی بنیادهای تربیت اجتماعی در اسناد تحول نظام تربیت رسمی و عمومی کشور و رهگیری آنها در کتاب های تعلیمات اجتماعی دوره ابتدایی jalali https://khu.ac.ir/cv/137/ a فریده سادات قافله باشی ds سوسن کشاورز خاتمه یافته 3338 ths3338 فلسفه تربیت بدنی در اسناد تحولی نظام آموزش وپرورش و رهگیری آن در برنامه درسی تربیت بدنی دوره ابتدایی jalali https://khu.ac.ir/cv/137/ a نسرین حاجیلومهدی پور ds سوسن کشاورز خاتمه یافته 3339 ths3339 فلسفه مرگ ودلالتهای تربیتی آن بر سبک زندگی از دیدگاه قرآن و مقایسه آن با تجربیات زیسته معلمان jalali https://khu.ac.ir/cv/137/ a اعظم طاهرخانی ds سوسن کشاورز خاتمه یافته 3340 ths3340 تبیین فلسفه زندگی در قرآن کریم و دلالتهای تربیتی آن بر سبک زندگی jalali https://khu.ac.ir/cv/137/ a فاطمه محمدی ds سوسن کشاورز خاتمه یافته 3341 ths3341 طراحی الگوی تربیت عقلانی بر مبنای قرآن کریم ، از منظر تبیین بنیان های معرفت شناختی آن jalali https://khu.ac.ir/cv/137/ a شیرین رشیدی ds سوسن کشاورز خاتمه یافته 3342 ths3342 تحلیل تطبیقی خاستگاه های تربیتی آینده نگری در دیدگاه افلاطون ومطهری jalali https://khu.ac.ir/cv/137/ a ناصح طاهری ds سوسن کشاورز خاتمه یافته 3343 ths3343 تحلیل تطبیقی زندگی خوب به عنوان یکی از اهداف تعلیم و تربیت از دیدگاه علامه طباطبایی و جورج هگل jalali https://khu.ac.ir/cv/137/ a آذر جبرائیل ds سوسن کشاورز خاتمه یافته 3344 ths3344 تبین مفهوم آزادی و عدالت از دیدگاه علامه طباطبایی به منظور استخراج دلالتهای آن در تربیت مدنی jalali https://khu.ac.ir/cv/137/ a حمیدرضا کاردگر ds سوسن کشاورز خاتمه یافته 3345 ths3345 تبیین مبانی معرفت شناسی عدالت و جایگاه تعلیم و تربیت در آن بر بنیاد اندیشه های فارابی به منظور ارائه الگوی نظری عدالت تربیتی در نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی jalali https://khu.ac.ir/cv/137/ a سینا ترکاشوند ds سوسن کشاورز خاتمه یافته 3346 ths3346 طراحی الگوی مفهومی یادگیری با هم زیستن مبتنی بر فلسفه همزیستی مسالمت امیز از منظر آموزه های قرآنی با تاکید بر تفسیرالمیزان jalali https://khu.ac.ir/cv/137/ a سلمان رضوان خواه ds سوسن کشاورز خاتمه یافته 3347 ths3347 تبیین الگوی مفهومی تربیت زیبایی شناسانه بر اساس مفهوم انسان و... jalali https://khu.ac.ir/cv/137/ a معصومه رمزی مختاری ds سوسن کشاورز خاتمه یافته 3348 ths3348 تبیین شاکله انسانی در معرفت نقس علامه حسن زاده آملی و پیشنهاد چهارچوبی برای تربیت اسلامی jalali https://khu.ac.ir/cv/137/ a شهریار غفاری ds سوسن کشاورز خاتمه یافته 3349 ths3349 تبیین سبک زندگی اقتصادی مبتنی بر دیدگاه های فلسفی علامه طباطبایی jalali https://khu.ac.ir/cv/137/ a رضا شاه بیک ds سوسن کشاورز خاتمه یافته