3150 ths3150 بررسی تطبیقی دیدگاه انسان شناختی کارل راجرز و مولانا درباره انسان سالم و کامل jalali https://khu.ac.ir/cv/130/ a مهدی جوانمرد ds پـروین کدیور خاتمه یافته 3151 ths3151 ساخت واعتبار یابی ابزارهای سنجش فراشناخت حل مساله های کلامی ریاضی ( دانش فراشناختی ) jalali https://khu.ac.ir/cv/130/ a فرهاد کریمی ds پـروین کدیور خاتمه یافته 3152 ths3152 ارزیابی مدل ساختاری روابط بین خود پنداره ای تحصیلی ، انتظارات پیامد و رویکردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی jalali https://khu.ac.ir/cv/130/ a مهدیه شفیع نادری ds پـروین کدیور خاتمه یافته 3153 ths3153 رابطه بین توانایی ، خودکار آمدی و رویکرد های یادگیری با فراشناخت در دانش آموزان : یک تحلیل مسیر jalali https://khu.ac.ir/cv/130/ a سیده محدثه کوچکی ds پـروین کدیور خاتمه یافته 3154 ths3154 تاثیر آموزش راهبردهای یذگیری خود گردان بر اساس مدل پنتریچ بر توانایی حل مسئله اجتماعی ، باورهای خودکار آمدی ، جهت گیری هدف و تاخیر رضایتمندی تحصیلی دانش آموزان jalali https://khu.ac.ir/cv/130/ a مهدی عرب زاده ds پـروین کدیور خاتمه یافته 3155 ths3155 ارتباط توانایی فضایی با سبکهای شناختی ( وابسته به زمینه و مستقل از زمینه ) : با نقش واسطه ای خلاقیت و تفکر انتقادی در دانشجویبان علوم ریاضی و علوم انسانی jalali https://khu.ac.ir/cv/130/ a حمزه فرهادی نیا ds پـروین کدیور خاتمه یافته 3156 ths3156 تاثیر آموزش همدلی بر مهارتهای اجتماعی کودکان پسر پیش دبستانی شهر یزد jalali https://khu.ac.ir/cv/130/ a فاطمه زارع ds پـروین کدیور خاتمه یافته 3157 ths3157 ویپگی های روانسنجی خود ارزیابی کاری کودک در کودکان مبتلا به اختلال یادگیری jalali https://khu.ac.ir/cv/130/ a تینا خودی ds پـروین کدیور خاتمه یافته 3158 ths3158 مقایسه رفتارهای یادگیری ، اضطراب صفت وخود کار آمدی تحصیلی در دانش آموزان دارای آختلالات نارسا خوانی وعادی jalali https://khu.ac.ir/cv/130/ a زینب ملکی ds پـروین کدیور خاتمه یافته 3159 ths3159 اثر بخشی آموزش والدین بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر ابتدایی دارای اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی jalali https://khu.ac.ir/cv/130/ a مهدیس عالم شناس همدانی ds پـروین کدیور خاتمه یافته 3160 ths3160 الگوی معادلات ساختاری رابطه بین رسانه و نارضایتی از تصویر بدنی دختران نوجوان : میانجی گری متغیرهای الگو گیری وقیاس اجتماعی jalali https://khu.ac.ir/cv/130/ a سمیرا عبدالملکی ds پـروین کدیور خاتمه یافته 3161 ths3161 طراحی روش آموزش مبتنی بر شبکه های اجتماعی مجازی و تاثیر آن در یادگیری ساختن گرایانه دانشجویان jalali https://khu.ac.ir/cv/130/ a لیلا چراغ ملائی ds پـروین کدیور خاتمه یافته 3162 ths3162 تاثیر منابع دیداری با محتوای برپرخاشگری و رفتار مقابله ای کودکان jalali https://khu.ac.ir/cv/130/ a عاطفه مشهوری ds پـروین کدیور خاتمه یافته 3163 ths3163 مفهوم سازی خرد بر پایه مطالعه ساختار عاملی مقایسه کمی و کیفی نظریه های رسمی و ضمنی jalali https://khu.ac.ir/cv/130/ a فرشته چراغی ds پـروین کدیور خاتمه یافته 3164 ths3164 پیش بینی مشکلات خواندن کودکان فارسی زبان براساس مدل مولفه ای : نقش ابعاد شناختی روانشناختی و بوم شناختی jalali https://khu.ac.ir/cv/130/ a مهناز دهقان طزرجانی ds پـروین کدیور خاتمه یافته 3165 ths3165 ترمیم آسیب های کودکان دارای اختلال ریاضی در ترکیب های عددی و حل مسایل داستانی jalali https://khu.ac.ir/cv/130/ a سارا دازی ds پـروین کدیور خاتمه یافته 3166 ths3166 نقش سبکهای یادگیری در ارتباط عوامل شخصیت ، انگیزه پیشرفت با پیشرفت تحصیلی jalali https://khu.ac.ir/cv/130/ a الیس سلیمی ds پـروین کدیور خاتمه یافته 3167 ths3167 رابطه عوامل فردی (عاملیت و برنامه ریزی ) واجتماعی (حمایت خانواده و فرهنگ مدرسه)با بهزیستی روانشناختی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان تیز هوش و عادی . تحلیل چند سطحی jalali https://khu.ac.ir/cv/130/ a فاطمه عشورنژاد ds پـروین کدیور خاتمه یافته 3168 ths3168 طبقه بندی ناتوانی یادگیری ریاضی و ناتوانی توام ریاضی و خواندن .شناسایی زیر گروها بر پایه متغیرهای شناختی حو زه ویژه و حوزه عام با استفاده از خوشه بندی مدل مبنا jalali https://khu.ac.ir/cv/130/ a محمدجواد یزدانی ورزنه ds پـروین کدیور خاتمه یافته 3169 ths3169 تاثیر آموزش شناختی رایانه ای حافظه کاری بر هوش سیال و توجه دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص jalali https://khu.ac.ir/cv/130/ a محمدعلی خاکساربلداجی ds پـروین کدیور خاتمه یافته